[대통령 소장 도서]
1장 연구의 개료
1.연구의 필요성 및 목적
2.연구내용
3.연구 방법
2장 문헌분석 및 연구방법론
1.문헌연구(선행연구 분석)
2.분석방법론에 대한 검토
3.측정 유의값들과 반복 가중치 변인들 설정방법에 대한 추가 검토
3장 PISA 2차 가공 변인들의 사용 적정성 판단을 위한 문항분석
1.서론
2.분석방법론
3.검토 대상 변인
4.분석 결과
5.결론
4장 PISA 2003 결과에 대한 국제비교
1.PISA 참여 학생의 구성
2.학생들의 학업성취도 비교
3.학생들의 개인적 특성과 학업성취도 비교
4.학교 배경과 학업성취도 비교
5.결론
5장 PISA 2000RHK PISA 2003 결과에 대한 비교 분석
1.서론
2.학업성취도에 있어서의 2000년도와 2003년도의 비교
3.학업성취도에 미치는 사회경제 문화적배경 변인효과 크기의 2000년도와 2003년도 비교
4.수학 성취도의 학교간 학교내 변량의 2000년도와 2003년도 비교
5.학교장 설문 변인들의 2000년도와 2003년도 비교
6.결론
6장 PISA 2003 결과로 본 우리나라 중등교육 정책에 대한 효과 분석
1.서론
2.교사 일인당 학생수가 학생들의 학업성취도에 미치는 영향 분석
3.사교육 시간이 학생들의 학업성취도에 미치는 영향 분석
4.수준별 수업이 학생들의 학업성취도에 미치는 영향 분석
5.결론
7장 PISA 자료연구를 통한 평준화 정책의 쟁점 분석
1.서론
2.관련 문헌 분석
3.평준화 지역과 비평준화 지역의 내용적 차이 검토 및 연구주게
4.연구자료
5.분석결과
6.결론
8장 결론
1.자료 및 분석방법론에 대한 일차적 점검
2.PISA 2003 결과에 대한 국제 비교 및 PISA 2000 이후 추이 분석
3.PISA 2003 자료로 본 우리나라 중등교육 정책의 효과 분석
참고문헌
ABSTRACT